中新網(wǎng)山西新聞7月10日電 教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)方法的重要依據(jù)�！耙栽u(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”，近日，后小河小學(xué)教育集團(tuán)召開“2023年春季學(xué)期期末學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)”，旨在將測(cè)評(píng)后的質(zhì)量分析落到實(shí)處，改進(jìn)教學(xué)方法，明晰有效策略，優(yōu)化教學(xué)過程，提升課堂效率，扎實(shí)落實(shí)“雙減”。

　　語(yǔ)文學(xué)科 指向核心素養(yǎng)

　　三年級(jí)唐萌老師分享，試卷以新課標(biāo)為綱，以教材為本，關(guān)注學(xué)段特點(diǎn)，覆蓋面廣，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能分析問題、解決問題能力的考查，真正落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于《學(xué)業(yè)質(zhì)量》評(píng)價(jià)的建議。

　　四年級(jí)崔世紅老師說，試題立足學(xué)生核心素養(yǎng)，材料選取具有典范性和多樣性，立足社會(huì)熱點(diǎn)，立足情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛。

　　五年級(jí)張軼群老師代表本組交流，教學(xué)中一定要樹立單元統(tǒng)整理念，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的歸類、整理及新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)的試題分析應(yīng)用能力。

　　六年級(jí)張琛老師聚焦“大語(yǔ)文”觀念與老師們分享，教學(xué)中一定要關(guān)注拓展學(xué)生的閱讀視域，在完成必讀書目的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，讀中積累，同時(shí)還需“兩耳要聞傳外事”，對(duì)重大事件、社會(huì)熱點(diǎn)等要及時(shí)了解，能形成自己的觀點(diǎn)。

　　武紅芹主任強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中做到“教學(xué)評(píng)一致性”的重要性，她以三年級(jí)語(yǔ)文試卷為例，進(jìn)行深度剖析，同時(shí)強(qiáng)調(diào)試題的融合性。她指出，新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就是要用科學(xué)的眼光觀察生活，用科學(xué)的思維解決問題，用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界，進(jìn)而培訓(xùn)學(xué)生正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科 關(guān)注學(xué)科本質(zhì)

　　三年級(jí)組陳俊鋒老師從試卷談到了平時(shí)的教學(xué)，要注重挖掘知識(shí)的本質(zhì)，在深入了解知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在復(fù)習(xí)中要甄別知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，梳理類比知識(shí)點(diǎn)，既達(dá)到鞏固的目的，也讓知識(shí)貫通起來(lái)。

　　四年級(jí)組常琳老師認(rèn)為要學(xué)會(huì)從學(xué)生答卷出現(xiàn)的問題(現(xiàn)象)看老師教學(xué)中的問題(本質(zhì))，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)就要做到指向知識(shí)本質(zhì)，關(guān)注理解水平；指向生活現(xiàn)實(shí)，提升應(yīng)用能力；指向過程體驗(yàn)，提升思維含量；指向能力發(fā)展，逐步積淀素養(yǎng)。

　　五年級(jí)組陳彤彤老師指出，考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的連接，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。

　　扎根教學(xué)一線三十余年的六年級(jí)組組長(zhǎng)王艷紅老師說，要聚焦“大數(shù)學(xué)”觀，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。平日的教學(xué)一定要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，重視理解算理的意義，鼓勵(lì)算法多樣化，實(shí)現(xiàn)算理算法的統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生思考過程中的周密性、條理性。

　　孫曉紅老師根據(jù)老師們的診斷分析進(jìn)行指導(dǎo)，數(shù)學(xué)一定要從大宏觀出發(fā)，讓數(shù)量關(guān)系看得見。數(shù)學(xué)一定要回歸課本。數(shù)學(xué)一定要發(fā)揮屬于它基礎(chǔ)學(xué)科的作用，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，真正做到緊隨時(shí)代步伐，助力創(chuàng)新人才選拔。

　　英語(yǔ)學(xué)科 語(yǔ)用中提升素養(yǎng)

　　三年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵年，老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生看圖、讀圖能力較弱。這就需要在今后的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，提升學(xué)生的讀圖技巧及提取信息能力。

　　四年級(jí)老師認(rèn)為在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在具體情境中，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)作答。詞匯教學(xué)要堅(jiān)持音形意用結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)詞匯及語(yǔ)句的真正理解。

　　根據(jù)學(xué)生測(cè)評(píng)情況，五年級(jí)老師認(rèn)為在聽說學(xué)習(xí)中應(yīng)注重角色語(yǔ)言及各種話題轉(zhuǎn)換，從而深層理解如何設(shè)定話題中的問答，從而更好的體現(xiàn)語(yǔ)言的交互性和實(shí)踐性。

　　依據(jù)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)測(cè)評(píng)情況，老師們提出主題意義下的語(yǔ)篇教學(xué)應(yīng)運(yùn)用多種可視化的思維工具將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，注重思維辨析能力及語(yǔ)用輸出。

　　魏欣老師就整體出題導(dǎo)向進(jìn)行了深度挖掘和解析，指出此次命題重點(diǎn)考查學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，重圖片、重情境，更加注重中國(guó)傳統(tǒng)文化及日常生活與語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)和思維能力提出了更高的要求。

　　科學(xué)學(xué)科 注重實(shí)踐出真知

　　科學(xué)組老師們認(rèn)為科學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性、知識(shí)的融合性、學(xué)會(huì)判斷分析的思考力是這門學(xué)科三大特點(diǎn)，也是部分學(xué)生亟待提升的短板。

　　許莉娟老師結(jié)合科學(xué)新課標(biāo)分析了本次試題的特點(diǎn)，為老師們今后教學(xué)提出了要求：要樹立讓孩子們真觀察、真實(shí)踐、真質(zhì)疑、真討論的教學(xué)理念。

　　素養(yǎng)導(dǎo)向的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)化特征的內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)、基于改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，這都是在呼喚新的育人方式。后小河小學(xué)將繼續(xù)聚焦教與學(xué)方式變革，打造高質(zhì)量教育。(完)