中新網(wǎng)山西新聞4月1日電 為加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，迎澤區(qū)教育局強(qiáng)化頂層謀劃、綜合施策，以青少年為主體強(qiáng)化中小學(xué)一體化科學(xué)教育特色建設(shè)，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，最大限度地調(diào)動(dòng)一切創(chuàng)新資源，把科學(xué)教育這個(gè)“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的“最大增量”。

　　3月29日，太原市迎澤區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“追光行動(dòng)”系列活動(dòng)之“教育+引領(lǐng)我成長(zhǎng)”專項(xiàng)活動(dòng)在科學(xué)教育探索與實(shí)踐中邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。本次活動(dòng)以“像科學(xué)家一樣思考，像教育家一樣研究”為主旨，體現(xiàn)了教育界對(duì)于科學(xué)思維培養(yǎng)與學(xué)科教育深度融合的重視。

　　聯(lián)手培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，邀請(qǐng)各領(lǐng)域的名師大家、社會(huì)精英，將他們對(duì)新思想、新知識(shí)、新問題的研究和對(duì)科學(xué)思維的感悟傳播到校園是本次活動(dòng)的最大看點(diǎn)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師、審辨式學(xué)習(xí)創(chuàng)始人穆傳慧老師和中國(guó)航天科普大使、中科院國(guó)家空間科學(xué)中心研究院周炳紅教授蒞臨指導(dǎo)。太原市迎澤區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭宏、太原市迎澤區(qū)教研科研中心主任程惠萍、各學(xué)科教研員、部分學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師及追光行動(dòng)的導(dǎo)師和徒弟們約300人齊聚青年路小學(xué)共享盛會(huì)，活動(dòng)由青年路教育集團(tuán)副主任王菁華主持。本次活動(dòng)還以現(xiàn)場(chǎng)直播的形式面向社會(huì)各界開放。

　　第一版塊：示范課《用方向距離確定位置》

　　在示范課《用方向距離確定位置》中，穆傳慧老師不僅展示了審辨式教學(xué)的精妙之處，而且順應(yīng)科學(xué)教育的新趨勢(shì)，將科學(xué)思維滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)之中。通過“泰坦尼克號(hào)沉船”這一真實(shí)情境的導(dǎo)入，老師以審辨式課堂的方式引導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)際問題解決過程，讓學(xué)生深刻理解方向和距離在定位中的不可或缺性。

　　通過實(shí)踐活動(dòng)和真實(shí)情境培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，將科學(xué)探究的過程帶入數(shù)學(xué)課堂，從而有效地鍛煉了學(xué)生的復(fù)雜問題解決能力、批判性思維和科學(xué)探究技巧。

　　第二版塊：專題講座《審辯式學(xué)習(xí)：文化根柢與內(nèi)在機(jī)理》

　　在隨后的講座中，穆傳慧老師不僅闡述了審辯式學(xué)習(xí)與中華文化根柢的內(nèi)在聯(lián)系，還強(qiáng)調(diào)了審辯式學(xué)習(xí)在科學(xué)思維培育中的獨(dú)特作用。他以《論語》《中庸》《易傳》等中華文化經(jīng)典為基石，倡導(dǎo)審辯式學(xué)習(xí)應(yīng)與時(shí)代創(chuàng)新共舞，扎根于數(shù)學(xué)思維，又跨越至人文社科領(lǐng)域，豐富課程內(nèi)容中融入多元文化，是與前沿科技成果理念的生動(dòng)實(shí)踐。

　　第三版塊：論壇研討“跨界聯(lián)動(dòng)·科學(xué)思維”

　　在“跨界聯(lián)動(dòng)·科學(xué)思維”論壇研討階段，著重展示了科學(xué)思維如何在跨學(xué)科、跨年段、跨領(lǐng)域的教育教學(xué)中發(fā)揮作用。青年路小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)的學(xué)生們運(yùn)用智能化、數(shù)字化等多種方式充分展示了學(xué)�？萍汲晒�，展示了學(xué)校如何在“雙減”背景下開展科學(xué)教育加法。

　　在周炳紅教授的指導(dǎo)下，活動(dòng)更加深入地探討了科學(xué)思維的培養(yǎng)路徑，通過具體的航天科普講解和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)未知、追求科學(xué)真理，讓科學(xué)家精神傳承科學(xué)精神真正落地�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來自迎澤區(qū)教研科研中心的科學(xué)教研員喬偉、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員武玉芳、桃南小學(xué)的李紅艷、濱河小學(xué)的孫小波、大南關(guān)小學(xué)的王驍通過實(shí)例解析，從不同角度將科學(xué)思維成功地融入《用方向和距離確定位置》等課例中，整個(gè)交流過程進(jìn)一步探索了“多主體協(xié)同”和“多領(lǐng)域協(xié)同”。

　　迎澤區(qū)整合各方資源，打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)學(xué)校等多方主體共同參與科學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)“大科學(xué)教育”格局的落地。

　　第四版塊：總結(jié)引領(lǐng)與未來發(fā)展

　　在總結(jié)引領(lǐng)環(huán)節(jié)，迎澤區(qū)教科研中心程惠萍主任深刻反思了整個(gè)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在科學(xué)教育改革的浪潮中，迎澤區(qū)正以實(shí)際行動(dòng)踐行“推進(jìn)協(xié)同化、落實(shí)全域化”的戰(zhàn)略目標(biāo)，力求構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的科學(xué)教育體系。迎澤區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭宏希望全體迎澤人能夠借科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的契機(jī)，以高度責(zé)任感，用科學(xué)精神深入探索，讓科學(xué)教育真正助力迎澤教育的蓬勃發(fā)展，助力每一位學(xué)子健康茁壯成長(zhǎng)。

　　興趣播種希望 科技筑夢(mèng)未來，科技創(chuàng)新教育是新時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育自身的要求。好奇心是人的天性，在孩子還是一張“白紙”的時(shí)候，就開始培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣、普及科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)科研熱情，這是教育人的責(zé)任。

　　太原市迎澤區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“追光行動(dòng)”專項(xiàng)活動(dòng)，是一次集理論與實(shí)踐于一體的科學(xué)教育探索之旅，它不僅思考了關(guān)于科學(xué)教育改革與創(chuàng)新的新路徑，更是在科學(xué)思維培養(yǎng)與學(xué)科教育融合的道路上，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為迎澤區(qū)乃至全國(guó)科學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(完)(燕雪莉 喬一楠)