中新網(wǎng)山西新聞4月28日電 (任麗娜)為全面貫徹實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，辦好人民滿意的教育，“推進教育數(shù)字化、建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國 ” 精神，落實并推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，25 日，素質(zhì)教育學習成果采集工作(山西省)發(fā)布會暨試點單位授牌儀式在太原舉行。

　　這是2023 年12 月22 日由哈爾濱學院、中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司哈爾濱分公司聯(lián)合主辦的“開啟教育數(shù)字化發(fā)展新賽道，譜寫政校企合作共贏新篇章 ” 暨素質(zhì)教育學習成果采集試點工作宣介會在哈爾濱市舉行并正式啟動學習成果采集試點工作，本次發(fā)布會是該項工作向縱深開展的又一舉措。

　　數(shù)字賦能，智慧共生。素質(zhì)教育學習成果采集工作是素質(zhì)教育體系向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化邁進的重要里程碑。構(gòu)建以數(shù)據(jù)為要素的數(shù)字化底座、智能化應(yīng)用，賦能教育各場景應(yīng)用，助力推進教育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展， 持續(xù)推動教育行業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級，實現(xiàn)多方攜手共建終身學習“立交橋 ” 、共畫教育強國“同心圓 ” ，共同創(chuàng)造教育行業(yè)新場景，創(chuàng)新合作新模式，打造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新樣板，為教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型注入新動能。

　　據(jù)介紹，學習成果采集系統(tǒng)與平臺依托于規(guī)范的學分兌換框架和標準，為各級學校和社會培訓機構(gòu)提供接入通道，構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的學習成果轉(zhuǎn)化平臺，實現(xiàn)采集、轉(zhuǎn)換、存儲的數(shù)據(jù)具有真實性、客觀性，數(shù)據(jù)可追溯不可逆，讓學習成果更具過程性、 真實性、 權(quán)威性。全面客觀的記錄和分析學習者的學習成果和素質(zhì)能力，在人才培養(yǎng)選拔、促進教育評估改革、優(yōu)化就業(yè)和人才流動等方面具有一定參考作用。

　　素質(zhì)教育學習成果采集是從無到有的歷史性變革，對學習者的積 極影響表現(xiàn)在四個方面，一是學習成果得到權(quán)威認證。學習者通過開通學分銀行個人賬戶，任何時間、任何地點、任何形式的學習都可以 被記錄和存儲下來，得到權(quán)威的學習成果認定報告，存儲到學分銀行個人賬戶中，并形成教育部門認可的個人學習成長檔案。二是為學習上一道 “ 保險 ” 。學習者已有的學習成果可以永久儲存，中斷學習后，將來繼續(xù)學習可以繼續(xù)存儲并累積，確保學習經(jīng)歷和成果不間斷、不丟失。三是學習成果 “ 增值 ” 。學習者通過素質(zhì)教育學習成果采集獲 取對應(yīng)階段的結(jié)業(yè)證書，按照相應(yīng)的轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換成學分存儲在學分銀行個人賬戶中， 將來可以根據(jù)相關(guān)部門出臺的規(guī)則進行兌換使用。四是提升個人競爭力。學分銀行為學習者建立了個人學習成長檔案，學習者可隨時查詢、下載、打印、轉(zhuǎn)發(fā)，通過調(diào)取學分銀行出具的官方數(shù)據(jù)來展現(xiàn)自身的學習經(jīng)歷，報告能為個人提供真實、有效的學習 經(jīng)歷和能力證明， 有利于提升個人競爭力。

　　本次發(fā)布會由太原市、晉中市、呂梁市、陽泉市、大同市、朔州市、忻州市、運城市、臨汾市、長治市、晉城市等 1 1 個地區(qū)的城市服務(wù)中心聯(lián)合承辦。會上還對太原市小店區(qū)童畫美術(shù)培訓中心、太原市黃河藝術(shù)培訓學校、臨汾市洪洞縣啟明星教育中心、晉城市米曼童畫教育中心等16個培訓中心進行了學習成果采集試點單位的授牌，標志著素質(zhì)教育學習成果采集工作在山西省正式開展。

　　本次發(fā)布會特邀嘉賓郭琪老師，是太原市民辦教育協(xié)會副會長、黃河藝術(shù)學校校長，他在會后訪談中談到學習成果采集對孩子、家長 及教育機構(gòu)的積極性作用。首先，它促進了全民終身學習，為孩子們提供了明確的學習目標和動力；其次，它幫助家長更有效地引導孩子的學習，增強他們的學習熱情和持續(xù)性。

　　據(jù)悉，該項工作自去年12月試點啟動以來，已有學習者順利完成了學習過程的記錄、存儲、考核、認證和轉(zhuǎn)換，并將學分成功存儲在學分銀行的個人學習賬戶中。(完)