中新網(wǎng)山西新聞9月14日電 懷揣“三尺講臺(tái)育桃李”的夢(mèng)想，摒棄城市優(yōu)越的工作環(huán)境和待遇，毅然選擇到鄉(xiāng)村做一個(gè)無(wú)悔的教育追夢(mèng)人。盡管從教時(shí)間不長(zhǎng)，但她因愛(ài)崗與敬業(yè)，成為學(xué)生心中的好老師。她就是上馬中心校司馬小學(xué)青年教師郭媛媛。

　　到需要我的地方去

　　郭媛媛的故事，是一段從舞蹈的旋律到教育的詩(shī)篇跨越。2016年，她從師范院校畢業(yè)，帶著對(duì)舞蹈的無(wú)限熱愛(ài)，踏入了山西演藝集團(tuán)的大門(mén)，更有幸在喬家大院同名情景劇中擔(dān)綱女主，舞動(dòng)青春。2018年，她憑借微視頻《靜護(hù)花開(kāi)》中的精湛演技，更是贏得社會(huì)的廣泛關(guān)注。正當(dāng)舞臺(tái)上的光芒為她而綻放時(shí)，她卻選擇了另一條路。

　　在演藝事業(yè)的輝煌背后，她時(shí)�；叵肫鹪趲煼对盒�學(xué)習(xí)的日子。那些關(guān)于教育、成長(zhǎng)的知識(shí)和理念，如同一顆種子，在她心中悄悄生根發(fā)芽。她開(kāi)始更多地關(guān)注那些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子們，目睹了那些渴望知識(shí)的眼睛，那些在山間回蕩的求知聲，心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)如同烈火般被點(diǎn)燃。

　　2022年，郭媛媛以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入特崗教師行列，她毅然選擇了條件最為艱苦的司馬小學(xué)。那里沒(méi)有城市的霓虹與喧囂，只有連綿的山脈和一群渴望被關(guān)懷的孩子。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，她沒(méi)有退縮，而是帶著一顆溫暖的心，走進(jìn)了那個(gè)需要她的世界，用知識(shí)的光芒照亮每一個(gè)渴望成長(zhǎng)的心靈。

韓松 攝

　　成為學(xué)生心中的良師益友

　　“Good morning!”“Good morning, Miss Guo!”每天清晨，郭媛媛都用親切的笑容和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，開(kāi)啟學(xué)生們一天美好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活。在課堂上，郭媛媛擅長(zhǎng)運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　“我們媛媛老師的課程非常有趣，即便我們回答不出來(lái)問(wèn)題，她也會(huì)耐心引導(dǎo)，不讓我們?nèi)魏我晃煌瑢W(xué)掉隊(duì)�！睂W(xué)生馬安心說(shuō)。在這樣的課堂上，他們成為了積極參與、主動(dòng)探索的小小探險(xiǎn)家。在角色扮演中學(xué)會(huì)日常對(duì)話(huà)，在趣味游戲中深化對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得既輕松又高效。

　　面對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的空缺，郭媛媛沒(méi)有退縮，而是勇敢地承擔(dān)起了這份責(zé)任�！霸诖髮W(xué)時(shí)，我的專(zhuān)業(yè)并不是英語(yǔ)。來(lái)到司馬小學(xué)后，由于師資缺乏，學(xué)校安排教什么課就教什么課。沒(méi)有任何英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我只能硬著頭皮上，一邊學(xué)一邊教�？吹綄W(xué)生們掌握了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我感到無(wú)比自豪。”郭媛媛回憶起初當(dāng)英語(yǔ)老師時(shí)的情景，眼神中閃爍著堅(jiān)定的光芒。

　　“讓孩子們學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、融會(huì)貫通”，這是郭媛媛老師始終秉持的教學(xué)理念。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅英語(yǔ)水平顯著提升，還創(chuàng)建英語(yǔ)社團(tuán)，開(kāi)展形式各異的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　身兼數(shù)職甘奉獻(xiàn)

　　“在課堂上，她總是對(duì)我們很?chē)?yán)格。但每當(dāng)下課之后，她又和我們是朋友一樣，總是會(huì)主動(dòng)和我們聊天、玩耍，一起討論小時(shí)候的趣事，也很關(guān)心我們�！睂W(xué)生張浩哲說(shuō)。

　　在學(xué)校，郭媛媛不僅是孩子們的英語(yǔ)老師，更是他們心靈的引路人。她注意到，這里的孩子們有著各自的不易：有的家境相對(duì)貧困，有的缺乏家庭溫暖，有的甚至從未感受過(guò)團(tuán)圓的滋味。于是她用自己的方式為孩子們送去溫暖和希望，從一雙襪子、一個(gè)發(fā)箍，到一頓團(tuán)圓飯的夢(mèng)想……郭媛媛用微小的行動(dòng)匯聚成愛(ài)的海洋滋養(yǎng)著孩子們的心田。

　　“媛媛老師年輕有想法，而且勤奮。經(jīng)常加班加點(diǎn)備課、批改作業(yè)，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生少而敷衍了事�，F(xiàn)在還是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)。作為同一年的特崗老師，我經(jīng)常向她請(qǐng)教�！蓖�事李錕對(duì)郭媛媛贊不絕口，認(rèn)為她是一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新精神的教師。

　　不僅如此，郭媛媛在學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了她辛勤的足跡。她的付出不僅僅體現(xiàn)在自身的教學(xué)工作中，更體現(xiàn)在她對(duì)學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響上。她總是以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，用她的實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)著周?chē)�的每一個(gè)人。

　　上馬中心校校長(zhǎng)王國(guó)振告訴記者：“郭媛媛來(lái)到上馬中心校兩年多了，是一個(gè)非常有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煟�倍受學(xué)生和家長(zhǎng)敬佩和喜歡。在教學(xué)工作中，盡心盡責(zé)、任勞任怨，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心。除完成教學(xué)工作外，還承擔(dān)了很多后勤工作。我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到驕傲和自豪。”(完)

　　(霍衛(wèi)星)