3月6日，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)鄉(xiāng)村人才振興學(xué)院太行分院落戶長治市上黨區(qū)振興試驗區(qū)。

　　山西農(nóng)大緣何選擇在振興試驗區(qū)建立太行分院？

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)鄉(xiāng)村人才振興學(xué)院太行分院揭牌儀式。張旭彪 攝

　　轉(zhuǎn)型破繭：化解資源單一困局

　　城鄉(xiāng)統(tǒng)籌振興試驗區(qū)(簡稱振興試驗區(qū))，下轄一個振興村，一個集團(tuán)公司，五個子公司，地處太行山群山中。其中，振興村由關(guān)家村、向陽村和郜則掌村三個鄉(xiāng)村合并而成。曾經(jīng)，在這片土地上，行路難、吃水難、上學(xué)難成為困擾村民的“三座大山”。

　　轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在上世紀(jì)八十年代。村里開辦煤礦，隨后又建起洗煤廠、成立運(yùn)輸公司。在那段依靠資源型經(jīng)濟(jì)“討生活”的日子里，發(fā)展的“天花板”卻始終橫亙眼前。在村民們陸續(xù)搬進(jìn)新居，居住環(huán)境有了翻天覆地變化的同時，振興人又開始思考：煤炭這種行業(yè)，現(xiàn)在離不開，將來靠不住，煤炭挖完了，老百姓以后要怎么生活？

　　于是，振興試驗區(qū)開啟轉(zhuǎn)型之路，大力發(fā)展新業(yè)態(tài)，尤其是“文旅+”產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)容，美麗休閑經(jīng)濟(jì)、文旅康養(yǎng)、教育培訓(xùn)等多種業(yè)態(tài)如雨后春筍般涌現(xiàn)。

　　隨著“千萬工程”經(jīng)驗的推廣，振興試驗區(qū)又意識到：鄉(xiāng)村振興的核心是“人”，既需要提升本地村民素質(zhì)，更需吸引外來人才助力產(chǎn)業(yè)升級。在這樣的背景下，2018年7月，太行鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)中心(原名太行鄉(xiāng)村振興人才學(xué)院)應(yīng)運(yùn)而生。

太行鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)中心大樓。人民網(wǎng) 馬夢迪攝

　　培訓(xùn)先行：深耕人才培育厚土

　　在“書記講給書記聽”課堂，振興試驗區(qū)黨委書記與來自各地的鄉(xiāng)村書記圍坐一堂，面對面交流經(jīng)驗；

　　在智慧農(nóng)業(yè)體驗園實訓(xùn)課堂，學(xué)員們與導(dǎo)師一起興致勃勃地探討大棚種植技術(shù)；

　　在鄉(xiāng)村一線，學(xué)員們又親身感受美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、文化賦能鄉(xiāng)村、壯大集體經(jīng)濟(jì)的生動實踐……

　　把專家請過來，是一種感受；來實地體悟?qū)嵱?xùn)，又是另一種體悟。

　　“學(xué)院建筑面積2萬平方米，配備初心園、紅色文化廣場、智慧農(nóng)業(yè)體驗園等實訓(xùn)場所，與中央黨校、山西省委黨校以及各大高校、科研院所教授專家，省市縣農(nóng)村帶頭人共同組成教師團(tuán)隊，合作構(gòu)建師資網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)單位需求量身定制培訓(xùn)內(nèi)容�！碧�行鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人王星說。

培訓(xùn)學(xué)員們走進(jìn)振興試驗區(qū)村史展覽室。張旭彪 攝

　　培訓(xùn)中心成立的7年時間里，來自省內(nèi)外多地的機(jī)關(guān)單位、社會團(tuán)體、支部書記、普通黨員走進(jìn)這座建于鄉(xiāng)村里的人才學(xué)院，參加鄉(xiāng)村兩委干部培訓(xùn)、領(lǐng)頭雁培訓(xùn)、耕耘者培訓(xùn)、大學(xué)生村官培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，通過“本土經(jīng)驗+高端智庫”的模式，學(xué)習(xí)借鑒“振興經(jīng)驗”，親身感受鄉(xiāng)村振興帶來的美麗生態(tài)和美好生活。

　　于振興試驗區(qū)而言，還催生了“振興不夜村”“元宇宙體驗館”等文旅新IP，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)從“流量”向“留量”升級。僅2024年，累計培訓(xùn)96期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)13000余人。

　　與此同時，培訓(xùn)中心的建立，反哺鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。王星介紹說，培訓(xùn)中心的日常運(yùn)行，提供了40多個就業(yè)崗位，村民們在家門口多了一份收入。

　　培訓(xùn)中心的建立，標(biāo)志著振興試驗區(qū)從“靠資源”向“靠人才”的跨越，也為后續(xù)山西農(nóng)大與之合作埋下了伏筆。

　　校地攜手：共創(chuàng)鄉(xiāng)村嶄新時代

　　振興試驗區(qū)在文旅產(chǎn)業(yè)和人才培訓(xùn)方面所規(guī)劃的目標(biāo)，與山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢和發(fā)展方向高度契合。

　　2023年3月，校地雙方啟動振興村鄉(xiāng)村振興示范村共建項目；今年3月，太行分院又落戶振興試驗區(qū)。

　　廖允成介紹道，山西農(nóng)大作為山西“三農(nóng)”領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的主要力量，近年來充分發(fā)揮校院合署改革科教融合、資源集聚的優(yōu)勢，在山西各地先后建設(shè)22個產(chǎn)業(yè)研究院、10個鄉(xiāng)村振興示范村、28個科技小院，實施科技成果轉(zhuǎn)化與示范推廣等十大工程，建成鄉(xiāng)村調(diào)查研究院等省級重點智庫，構(gòu)建了覆蓋山西的社會服務(wù)體系。

俯瞰振興村，綠意蔥蘢，屋舍儼然。人民網(wǎng) 王帆攝

　　“太行分院是山西農(nóng)大在呂梁建立分院后，在山西省內(nèi)建立的第二所鄉(xiāng)村人才振興學(xué)院，將輻射太行山地區(qū)的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)。”山西農(nóng)大鄉(xiāng)村人才振興學(xué)院院長郭建平說。

　　廖允成表示，山西農(nóng)大將結(jié)合振興村資源稟賦和發(fā)展需求，進(jìn)一步發(fā)揮在人才、技術(shù)、學(xué)科等方面的優(yōu)勢，實施農(nóng)文旅融合產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)工程項目，開展鄉(xiāng)村振興人才教育培訓(xùn)，切實把鄉(xiāng)村振興示范村的各項具體任務(wù)落到實處。

　　下一步，太行分院將和太行鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)中心實現(xiàn)一體化運(yùn)行，山西農(nóng)大將結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)提供師資和定制化課程，同時農(nóng)大教授專家將在鄉(xiāng)村一線圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展相關(guān)培訓(xùn)。

　　“未來，振興試驗區(qū)將在山西農(nóng)大的幫助下，積極構(gòu)建‘科技驅(qū)動、產(chǎn)業(yè)帶動、人才聯(lián)動’現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系，打造‘兩園三化’發(fā)展格局，建成集智慧農(nóng)業(yè)展示、生態(tài)觀光體驗于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光園，配套建設(shè)四季采摘、科普教育功能的生態(tài)采摘體驗園，未來同步實現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)品加工精細(xì)化和人才培訓(xùn)智能化�！迸Ｔ�根說。

　　揭牌儀式剛結(jié)束，振興試驗區(qū)的村干部們便馬不停蹄地與山西農(nóng)大的教授們召開新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目研討會。

　　“怎樣把游客源源不斷地吸引過來”“振興試驗區(qū)適合發(fā)展哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技項目”等關(guān)乎鄉(xiāng)村發(fā)展的問題被一一拋出。來自山西農(nóng)大規(guī)劃合作部、社會服務(wù)部、繼續(xù)教育學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、林學(xué)院相關(guān)學(xué)者教授，從各自領(lǐng)域出發(fā)，一一給出詳盡解答。

新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目研討會現(xiàn)場。人民網(wǎng) 馬夢迪攝

　　談及太行分院揭牌后，如何高效運(yùn)行？郭建平介紹道，目前，山西農(nóng)大已為太行分院配備十多位專業(yè)教師，打造出涵蓋農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的50多門精品課程，課程內(nèi)容覆蓋黨建引領(lǐng)、鄉(xiāng)村治理、種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等諸多領(lǐng)域，全力推動人才培養(yǎng)工作。

　　從昔日的窮山溝到如今的“網(wǎng)紅打卡地”，從資源依賴到人才引領(lǐng)，再到如今數(shù)字鄉(xiāng)村、智慧教育不斷深化發(fā)展，振興試驗區(qū)實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。而山西農(nóng)大鄉(xiāng)村人才振興學(xué)院太行分院的揭牌，無疑為振興試驗區(qū)的發(fā)展注入了新的強(qiáng)大動力，其未來發(fā)展令人充滿期待。