中新網(wǎng)山西新聞6月30日電 為全面深化教育評(píng)價(jià)改革，立德樹人，五育融合，釋放課程育人活力，構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，6月25日至27日，后小河小學(xué)教育集團(tuán)西緝校區(qū)開展一二年級(jí)期末學(xué)科綜合測(cè)評(píng)活動(dòng)。

　　此次活動(dòng)以“探三晉大地 贊最美山西”為主題，用學(xué)生喜愛的方式，探索中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中評(píng)價(jià)，通過對(duì)山西文化的了解、探索、感受、欣賞，促進(jìn)學(xué)生家國(guó)情懷、文化傳承、學(xué)習(xí)能力、科學(xué)精神、思維品質(zhì)等方面的培養(yǎng)，開辟實(shí)踐育人新領(lǐng)域、新賽道，培養(yǎng)大格局新時(shí)代小河學(xué)子。

　　活動(dòng)開展前，學(xué)校制定了詳細(xì)的測(cè)評(píng)方案，各學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)方案要求，認(rèn)真組織教師參與、設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)活動(dòng)。

　　現(xiàn)場(chǎng)，山西11地市場(chǎng)景盡在學(xué)生眼前：“太原”皇家園林晉祠、大型石刻蒙山大佛，成為學(xué)生流連忘返的“博物館”；“晉城”煤田點(diǎn)亮萬家，也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了珍貴的“烏金”——煤；“運(yùn)城”場(chǎng)館永樂宮壁畫微縮展品令人稱奇，文武關(guān)公、戲曲關(guān)公、皮影關(guān)公、卡通關(guān)公，讓學(xué)生看到了不同的人物形象，學(xué)習(xí)忠義、仁勇精神。

　　老師們依據(jù)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦核心素養(yǎng)，緊扣學(xué)科教材內(nèi)容，錨定考查點(diǎn)，采取多途徑、多策略、多形式、多角度、多層次的測(cè)評(píng)方式，考查評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)業(yè)能力。

　　每個(gè)學(xué)科分別創(chuàng)設(shè)多個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)板塊，以“探學(xué)·賞說·踐評(píng)”的活動(dòng)形式，將山西11地市的文化特色融入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等八個(gè)學(xué)科，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境、設(shè)置評(píng)價(jià)關(guān)卡、制定測(cè)評(píng)內(nèi)容。

　　此次測(cè)評(píng)，素養(yǎng)導(dǎo)向，課程立意，設(shè)置“跟著詩(shī)詞游山西”“跟著特色贊山西”“山西美稱我知道”“我是拼寫小標(biāo)兵”等評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞積累背誦、口語(yǔ)交際及創(chuàng)意表達(dá)、正確拼讀、規(guī)范書寫等能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。

　　在數(shù)學(xué)的測(cè)評(píng)闖關(guān)中，數(shù)學(xué)組老師精心設(shè)置了“數(shù)”說大美山西活動(dòng)。“算出我精彩”“講出我智慧”“實(shí)踐真快樂”，從山西風(fēng)景名勝、民俗文化、美食特色中尋找與數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈接，解決實(shí)際問題。

　　一年級(jí)學(xué)生用認(rèn)識(shí)的“元角分”為好朋友“購(gòu)買”美食，二年級(jí)學(xué)生在“參觀”晉商博物院時(shí)，把時(shí)間安排得井井有條……，測(cè)評(píng)活動(dòng)既有計(jì)算速度的挑戰(zhàn)，又有聯(lián)系生活的實(shí)踐運(yùn)用，還有動(dòng)手動(dòng)腦的自主操作，學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，講數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)。

　　英語(yǔ)老師結(jié)合“省鳥”褐馬雞展開“Beautiful Shanxi ! Happy English !—I'm a little docent�！睖y(cè)評(píng)活動(dòng)，看視頻了解褐馬雞，想顏色描繪褐馬雞，說句型介紹褐馬雞。

　　科學(xué)老師準(zhǔn)備了“神奇自然奧秘多—我是小小探秘者”測(cè)評(píng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探秘自然的好奇心，看視頻、想問題，聽講解、釋疑惑。

　　音體美教師別出心裁，把“山西特色”與學(xué)科測(cè)評(píng)巧妙融合�！案谰袄L山西—我是創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”美術(shù)測(cè)評(píng)，把山西建筑的獨(dú)特風(fēng)格和裝飾圖案中蘊(yùn)含的文化特色與美術(shù)結(jié)合起來，讓一年級(jí)孩子通過觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫；將山西傳統(tǒng)手工藝品——民間面塑與美術(shù)結(jié)合，讓二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，制作工藝美術(shù)作品。

　　“跟隨晉商腳步學(xué)精神—我是運(yùn)動(dòng)小健將”體育測(cè)評(píng)，以山西晉商“萬里茶道”為依托，學(xué)生在體育老師設(shè)置的路線圖上“翻山越嶺”“跨橋渡河”，在感受晉商一路運(yùn)送茶葉的艱辛歷程中，“誠(chéng)實(shí)守信、和衷共濟(jì)”的晉商精神亦銘刻心中。

　　“跟著旋律唱山西—我是可愛的百靈鳥”音樂測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們清唱本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲，認(rèn)真傾聽山西民歌，欣賞民風(fēng)曲調(diào)，跟著哼唱旋律，鄉(xiāng)土文化情懷植入心底。

　　無紙筆學(xué)科綜合測(cè)評(píng)，情境式、項(xiàng)目式、融合式、分層式的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在趣味盎然的體驗(yàn)中，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展，讓校園成為“五育并舉”的樂園，讓教室成為“文化傳承”的博物館，培養(yǎng)具有家國(guó)情、書卷氣、健康力、創(chuàng)造性的新時(shí)代小河學(xué)子。(完)